„Corrida, czyli walczymy z bykami... ortograficznymi!”

 

Projekt realizowany jest w naszej szkole od roku szkolnego 2015/2016.

RODZAJ PROJEKTU: projekt szkolny,  przedmiotowy.

CEL OGÓLNY PROJEKTU:

5. Kształcenie umiejętności zastosowania w praktyce zdobytej wiedzy z zakresu ortografii i interpunkcji.

CELE SZCZEGÓŁOWE PROJEKTU:

Uczeń:

5. Kształtuje nawyk pracy ze słownikiem ortograficznym.
5. Wymienia poznane reguły ortograficzne.
5. Świadomie kontroluje pisownię wyrazów.
5. Z podanych wyrazów tworzy teksty dyktand, rymowanek, plakaty ortograficzne.
5. Przygotowuje się do dyktand, konkursów ortograficznych, utrwala grupę wyrazów z trudnościami ortograficznymi opracowanymi dla danej klasy.
5. Doskonali umiejętność pracy indywidualnej i pracy w grupie.
5. Korzysta z zasobów  biblioteki szkolnej.

CZAS TRWANIA PROJEKTU:

5. listopad  – kwiecień  

 

W projekcie biorą udział wszyscy uczniowie z klas I-VI.

Nad przebiegiem projektu czuwają wychowawcy klas I-III (w swoich klasach) a w klasach IV-VI- P. Iwona Tadych.

Projekt podzielony jest na etapy, co miesiąc uczniowie wykonują indywidualnie lub grupowo jedno zadanie.

Zadania są punktowane, następnie omawiane na lekcji a efekty prac uczniowskich eksponowane w salach lekcyjnych.

Projekt zostanie podsumowany w maju, ponieważ w tym miesiącu odbędą się klasowe i szkolne konkursy ortograficzne, w którym wykorzystane zostaną  zadania ze wszystkich etapów projektu.

 

1.Zadanie na listopad – indywidualne:

 „Pracuję ze słownikiem”.

Od 6 do 30 listopada, w bibliotece szkolnej, należy rozwiązać zadania z karty pracy, którą uczniowie otrzymują od pani bibliotekarki.

 

2. Zadanie na grudzień – klasowe:

„Choinka ortograficzna”.

Klasy wykonują dekorację świąteczną np. gazetkę ścienną, na której umieszczają jak najwięcej wyrazów z trudnościami ortograficznymi.

 

3.Zadanie na styczeń – indywidualne:

 „Tworzę dyktando”.

Uczniowie układają dyktando z wyrazów podanych przez polonistę. Wygrają najciekawsze teksty!

 

4.Zadanie na luty – klasowe:

„Jeden przedmiot – tyle słówek!”

Klasy zbierają wyrazy z trudnościami ortograficznymi, które dotyczą wybranej lekcji, np. języka polskiego, historii.

Wygra największy zbiór!

 

5.Zadanie na marzec – indywidualne

„Poetycko o ortografii”.

Zadanie polegać będzie na ułożeniu rymowanki na temat poprawnej pisowni lub wybranej zasady ortograficznej.

 

6.Zadanie na kwiecień – indywidualne

„Zadanie ostatniej szansy” – ostatni sposób na zdobycie punktów to poprawne uzupełnienie tekstu z lukami, który znajdziesz w bibliotece szkolnej.

 

Zwycięzcy projektu w roku szkolnym 2018/19

„Corrida, czyli walczymy z bykami... ortograficznymi!”
 

W marcu 2019r. podsumowano realizację projektu ortograficznego nad realizacją którego czuwała Pani Iwona Tadych.

Celem projektu było wyrobienie u uczniów spostrzegawczości, samokontroli, rozumienia potrzeby pracy nad poprawnością ortograficzną, dostrzeganie problemu ortograficznego, kształtowanie nawyku pracy ze słownikiem ortograficznym, utrwalenie reguł ortograficznych i ich stosowanie, tworzenie tekstów dyktand, krzyżówek, rebusów, doskonalenie umiejętności pracy w grupie.
W projekcie brali udział wszyscy uczniowie klas IV-VI, czyli 31 uczniów.

W I i II semestrze uczniowie wykonali następujące zadania:

Zadanie na listopad – indywidualne:

„Pracuję ze słownikiem”

Uczniowie mieli za zadanie pójść do biblioteki szkolnej, wypożyczyć słownik ortograficzny i wykonać zadanie z karty pracy, np. odszukać wyraz w słowniku.

Zadanie na grudzień – klasowe:

„Choinka ortograficzna”.

Uczniowie wspólnie wykonali dekorację świąteczną w postaci choinki, na której umieszczali wyrazy z trudnościami ortograficznymi..

Zadanie na styczeń – indywidualne:

„Tworzę dyktando”.

Uczniowie układali dyktando z wyrazów podanych przez polonistę.

Zadanie na luty – klasowe:

„Jeden przedmiot – tyle słówek!”

Klasy gromadziły wyrazy z trudnościami ortograficznymi, które dotyczyły wybranej lekcji, np. języka polskiego (kl. IV), historii (kl. VI),

biologii (kl. V).

Zadanie na marzec – indywidualne

„Poetycko o ortografii”.

Zadanie polegało na ułożeniu rymowanki na temat poprawnej pisowni lub wybranej zasady ortograficznej.

 

W każdej klasie zadania były sprawdzone, omówione z uczniami i ocenione. Uczniowie mieli możliwość pracy indywidualnej i zespołowej. Sami decydowali także kiedy wykonają zadanie, jedynym ograniczeniem był przedział czasowy przeznaczony na realizację. Uczniowie uczyli się także samodyscypliny i odpowiedzialności za powierzone (grupowe) zadania.

Do pracy w projekcie wykorzystywano zestaw wyrazów do opanowania przez każdą klasę.

Zwieńczeniem pracy nad projektem były konkursy ortograficzne: klasowe i szkolny.

Zwycięzcy projektu ortograficznego w roku szkolnym 2018/2019

Klasa IV	I miejsce   Wiktoria Jaworska	II miejsce   Igor Malinowski	III miejsce   Kacper Waśkowiak
Klasa V	I miejsce   Julia Dembińska Dagmara Pfitzner	II miejsce   Zuzanna Neumann	III miejsce   Oliwia Jurek
Klasa VI	I miejsce Mateusz Kasznia Aleksandra Czaj	II miejsce   Nikola Gapa	III miejsce   Tymoteusz Kostka

 

Ponieważ projekt wzbudził duże zainteresowanie, ciekawość wśród uczniów i nadal uczniowie muszą utrwalać poprawną pisownię wyrazow, będzie on kontynuowany w roku szkolnym 2019/2020.

 

Zwycięzcy projektu w roku szkolnym 2017/18

„Corrida, czyli walczymy z bykami... ortograficznymi!”

    W kwietniu 2018r. ukończono realizację projektu ortograficznego nad realizacją którego czuwał nauczyciel języka polskiego, P. Iwona Tadych.

Celem  projektu było wyrobienie u uczniów spostrzegawczości, samokontroli, rozumienia potrzeby pracy nad poprawnością ortograficzną, dostrzeganie problemu ortograficznego, kształtowanie nawyku pracy ze słownikiem ortograficznym, utrwalenie reguł ortograficznych i ich stosowanie, tworzenie tekstów dyktand, krzyżówek, rebusów, doskonalenie umiejętności pracy w grupie.
W projekcie brali udział wszyscy uczniowie klasy IV-VI, czyli 29 uczniów.

W każdej klasie zadania były sprawdzone, omówione z uczniami i ocenione. Uczniowie mieli możliwość pracy indywidualnej i zespołowej. Sami decydowali także kiedy wykonają zadanie, jedynym ograniczeniem był przedział czasowy przeznaczony na jego realizację. Uczniowie  uczyli się także samodyscypliny i odpowiedzialności za powierzone (grupowe) zadania.

Do pracy w projekcie wykorzystywano zestaw wyrazów do opanowania przez każdą klasę.

Zwycięzcy projektu ortograficznego

Klasa IV	I miejsce Julia Dembińska	II miejsce Laura Tadych	III miejsce Zuzanna Ciepłuch
Klasa  V	I miejsce Mateusz Kasznia	II miejsce Aleksandra Samolińska	III miejsce Aleksandra Czaj
Klasa VI	I miejsce Patrycja  Tadych	II miejsce Kornel  Pyszka	III miejsce Kacper Kopeć

 

     Ponieważ projekt wzbudził duże zainteresowanie, ciekawość wśród uczniów i nadal uczniowie muszą utrwalać poprawną pisownię wyrazow, będzie kontynuowany w roku szkolnym 2018/2019.

                                  Zwycięzcom serdecznie gratulujemy!